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      语文版A版《快乐银行》教学设计
      作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-15 1:01:51  字体大小:  
      ◆您现在正在阅读的语文版A版《快乐银行》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:重庆时时彩2期计划网页 www.oudq.com.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文版A版《快乐银行》教学设计

      重庆时时彩2期计划网页 www.oudq.com.cn 一、教学目标
       1、认识6个生字和3个多音字,会写5个字。
       2、正确、流利、有感情地朗读课文。
       3、了解课文内容,知道应该正确认识自己,看到自身的优点,做一个快乐的人。
      二、教学重点、难点
       1、认识6个生字,3个多音字,会写5个字,培养学生良好的写字习惯。
       2、引导学生读中理解、读中感受,体会到正确认识自己,看到自己的优点,充满自信,就能快乐地生活。
      三、教学准备
      生字、词语卡片;课件。
      四、教学时数
      2课时。

       第一课时
      教学过程:
      (一)由题导入,质疑激趣。
       1、随老师板书读题目:快乐银行。你发现一个多音字了吗?
       银行 行走
       2、你们看了课题有什么疑问吗?
       归纳学生的问题,可能有:“快乐银行是怎么回事?为什么要开?……”
      (二)初读课文,了解课文。
       1、借助拼音自读课文,读准字音,画出本课要求会认的生字。把课文读正确。
       2、自己带着疑问自读课文,看看能读懂哪些问题。
      (三)同桌检查认读情况,互帮互练。
       1、互相指读生字卡、扩词接龙。$ 轮流读课文,互相评价。
       2、交流读懂的问题。
      (四)全班反馈交流。
       1、课件呈现会认字,小老师带读。
       2、生字扩词擂台赛。(以小组为单位)
       3、指名读文,交流读懂的内容。
       学生经过初读,了解到是胖小熊开的快乐银行,小动物们来到银行存入或借出快乐。
      (五)整体读文,解决“为什么开”的问题。
       1、自己读读课文,你知道胖小熊为什么要开快乐银行吗?谁来存入快乐了?谁又来借出快乐呢?
       2、用读的方式汇报,学生之间补充完整。
       3、存入快乐的小动物们是怎么想的?该怎样读呢?自己练练。
       4、引读评价,感受小动物们乐于助人的好品质。
      (六)进入角色,精读重点。
       1、用自己喜欢的方式读读&、自然段,画出小母鸡和大象不快乐的原因。
       2、现在他们借出快乐后,心情特别好。你想当小鸡还是大象?读读他们快乐的句子,然后告诉大家你此时的心情,让我们与你分享快乐。
       3、师生、生生读中交流,分享他们的快乐。
      (七)拓展延伸,与文本对话。
       1、教师:胖小熊知道大家也有特别快乐和特别不快乐的时候,他特意嘱咐我:快乐银行向同学们开放。同学们,你们先和小熊交流交流,然后再来快乐银行吧!
       2、教师扮演胖小熊和学生对话,适时引导,发现孩子的闪光点,帮助孩子寻找快乐。
       3、生生表演、交流,互相发现对方的闪光点,让每个孩子在其中感受到自身的优势,快乐地生活。
      (八)自主表达:这节课,你最大的收获是什么?

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