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      语文A版第七册《语文乐园八》教学设计
      作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-10-13 0:16:55  字体大小:  
      ◆您现在正在阅读的语文A版第七册《语文乐园八》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:重庆时时彩2期计划网页 www.oudq.com.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文A版第七册《语文乐园八》教学设计

      重庆时时彩2期计划网页 www.oudq.com.cn 教学目标:
       1、 认识有趣的汉字,了解一字多义的现象。
       2、 认识十二地支,积累含有十二生肖的成语。
       3、 阅读欣赏,《寻找天鹅的人》。
      教学重点:
      阅读欣赏《寻找天鹅的人》,懂得其中的道理。
      教学过程:

      一、 语海拾贝
      (一) 有趣的汉字。
       1、 出示“有趣的汉字”中的词语,学生自学。
      (1) 自由读一读词语
      (2) 小组合作查字典,说说“深”字在词语中的意思,你发现什么?
       2、 检查自学情况。
      (1) 指名读词语。
      (2) 教师出示练习,学生完成练习。
      (3) 你发现了什么?
      (4) 教师小结:是的,中国的汉字非常有趣,同一个字,意义却不同。同学们在认识一个新词时,应该通过查字典或联系上下文理解词语听准确意思。
      (二) 词语超市。
       1、 教师出示文中的词语,指名读一读,教师正音,并强调。
       2、 大家一起读一读这些词语。
       3、 教师讲述:十二生肖在古代的作用是为了记年,而用干支来计时,也是汉朝以后才有的。古人根据太阳升起的时间,将一昼夜区分为十二个时辰,用十二地支为代号,方便熟记。中国用地支计时法,叫做十二时辰,也就是我们现在所称的二十四“小时”。后来记年、记时之用的天干和地支才会和十二生肖扯上关系。
       4、 小组合作在成语中找找十二生肖。
       5、 指名反馈。
       6、 学生在熟读中积累词语。
      二、 阅读欣赏
      (一) 复习,导入新课。
       教师导;同学们回忆一下,说说《揠苗助长》和《自相矛盾》两则寓言的寓意。这两篇都是古代的寓言故事,今天,我们来阅读欣赏现代的一则寓言《寻找天鹅的人》
      (二) 初读课文,整体感知。
       学生自读课文,思考:
      1、 当他见到丑小鸭的时,态度怎样?
      2、 这位先生是怎么到处寻找天鹅的?
      3、 当他见到由那只丑小鸭变成的天鹅时,他的神情怎样?
      4、 “可你也要明白,你并不是我要寻找的那种人哪!”“那种人”指什么样的人?寓言告诉我们一个什么道理?
      (三) 反馈交流。
      1、 指名学生读课文。
      2、 学生反馈学习成果。
      (四) 小组分角色朗读课文,建议表演这个寓言故事。
      (五) 总结。
      三、 布置作业
       1、 把“有趣的汉字”和“词语超市”中的词语抄两遍。
       2、 搜集并阅读现代的寓言故事。

      第二课时
      教学目标:
       1、 用钢笔书写“矛、盾、吊、币、绑、雄”等字。
       2、 用毛笔书写“笔画相对的字”、“笔画相背的字”。
      教学过程:

      一、 写字板
      (一) 学习新课。
       1、 出示课件“矛”“盾”。
      (1) 学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
      (2) 教师相机介绍:上小下大
      (3) 各学习小组讨论其余的字。
      (4) 指名说书写“矛”“盾”的注意事项。
       2、 出示“吊”和“币”
      (1) 指导学生观察这两个字在田字格中的位置。
      (2) 指名反馈,教师强调这两个字是独体字,应以竖中线为中心左右对称。
      (3) 学生练习,教师巡视指导。
       3、 出示课件“绑”
      (1) 请学生注意观察这个字在田字格中的位置,指名说。
      (2) 教师相机介绍:“绑”左中右结构,该字的三个部分和约占田字格的三分之一。
      (3) 各学习小组讨论其余的字。
      (4) 指名说书写“雄”的注意事项。
      (二) 学生练习。
       1、 学生描红、临写。
       2、 请学生上黑板写。
      二、 写毛笔字
      (一) 复习“横画贯穿字的中部”、“竖或撇穿过横画中间”的字。
      (二) 学写“笔画相对的字”的字。(课件出示“北”)
       1、 教师说明:“北”中左边的两横与右边的撇相呼应。
       2、 教师结合课件边说明边范写。
       3、 学生练习临帖。
      (三) 学习写“笔画相背的字”(出示课件“水”和“米”)
       1、 教师说明:“水”字中左边的撇折与右边的撇、捺相背,要靠近。“米”字上下左右各部分笔画要摆均匀。
       2、 教师结合课件边说明边范写。
       3、 学生练习临帖。
      三、 展示写得好作品,上台交流体会。

      第三课时
      教学目标:
       搜集灯谜,然后进行分类,开一个灯谜晚会。
      教学准备;
       1、 搜集各种灯谜,再进行分类。
       2、 以小组为单位,把灯谜写在彩色纸条上,再粘贴到绳子上。
      教学过程

      一、 宣布活动开始
      师:同学们,许多地方都有正月十五闹花灯的习俗。闹花灯时,还常有猜灯谜的游戏。今天,我们就来一个灯谜会,看看谁猜得多。奖品也拿得多。
      二、 活动过程
       1、 学生猜谜语。
       2、 给猜对的同学发奖品。
       3、 统计各同学猜中谜语的数量。
       4、 评选“猜谜语高手”。
      三、 课堂小结
       教师小结:猜谜语是中华文化的瑰宝,它不仅能开发我们的智力,增长知识、还能培养我们活跃的思维,陶冶情操。
      四、 宣布活动结束

      第四、五课时
      教学目标:
      参加灯谜晚会活动后,把活动感受写出来。
      教学过程

      一、 导入,激发兴趣
      师:上节课,我们开了猜谜语晚会,评选出了“猜谜语高手”。这个活动一定给你留下了很深的印象,今天,我们就来写一写活动时的情景和你们在活动时的真实感受。
      二、 说一说,拓展思维
       1、 教师导:我们回忆一下比赛的情景。
       2、 教师引导学生回忆,说一说。
       3、 教师小结;你们说得真好,让老师感觉又回到了活动的现场。这是一个多么有意思的活动呀,你们赶紧写下来吧!
      三、 教师提要求,学生写一写
       1、 写一写活动时的情景,写出同学们的动作、表情、语言和自己的感受。
       2、 题目自拟。
       3、 表达自己的真情实感。
       4、 适当地运用拟人和比喻的手法,这样你的文章会更具体、生动。
      四、 讲评作文
      五、 课堂小结
       教师总结:读了你们的作文,让老师想起了谜语晚会的场面。你们已经知道适当的运用拟人和比喻的手法,使自己的文章更加具体生动,老师为你们感到高兴。

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