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      《马鸣加的新书包》教学设计
      作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-3-17 11:47:26  字体大小:  
      ◆您现在正在阅读的《马鸣加的新书包》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:重庆时时彩2期计划网页 www.oudq.com.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《马鸣加的新书包》教学设计

      重庆时时彩2期计划网页 www.oudq.com.cn 教学目标:

      1、   认识生字5个,积累词语2个。

      2、   正确朗读课文。

      3、   学习提出问题,重点:自己提出问题,并和同学讨论解决。

      4、   通过学习,感受童年生活的乐趣,激发学生留意生活、关心周围的人的欲望。

      教学过程:

      一、谈话引入,学习第一节

      1.介绍自己的书包

      2.出示课题:6 马鸣加的新书包

      3.马鸣加的新书包是谁送的呢?自读第一节

      4.学习词语:姥姥、舅舅、婶婶

      5.指导书写:舅

      6.齐读第一节

      二、初读课文,整体感知

      1.自学课文,读通课文

      2.思考:课文讲了一件什么事?

      3.自学检查(1)接龙读文,随时正音(2)交流思考的问题

      三、再读课文,学习提出问题

      1.自由读文,遇到不理解的词语或句子用“`~~”划出

      2.再想想,你还有没有不理解的地方?

      3.交流,归纳,板书

      (1)马鸣加会怎样用5个新书包?  (2)马鸣加怎样换用书包的?

      (3)后来,他为什么用一只书包?  (4)最后,他为什么说“用一只书包也不行?

      四、细读课文,解决问题

      1.根据上述问题,小组学习

      (1)选择各组想讨论解决的问题

      (2)要求:读读课文,找找语句

      (3)读读句子,议议理由

      (4)教师巡视,做适当的指导

      2.大组交流,出示相关的语句

      问题一:马鸣加会怎样用5个新书包?

      (读第三节:“一个星期上五天学,一天背一只,正好!”)

      问题二:马鸣加怎样换用书包的?

      (指导朗读:他打开黄书包,把里面的课本一股脑儿全倒在绿书包里,这才背着走。重读“一股脑儿”理解他做事马虎。)

      问题三:后来,他为什么用一只书包?

      (指导朗读:???怎么是空的?马鸣加羞愧难当,真想一头钻进书包里去。注意两个“啊”的读法。)

      问题四:最后,他为什么说“用一只书包也不行?

      (理解“懊丧”)

      五、复习巩固

      1.指导书写“懊”  2。摘录描写心情的词语。

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